6TO_UNIDAD#6_DANZA

                                        COMO FUNCIONA EL   MUNDO 

esta unidad nos invita a indagar sobre  la funcion que tiene cada parte de una estructura coreografica.

Un montaje coreografico,tiene un estructura. misma que nos permite entender y desarrollar de una mejor manera una planigrafia.

5to _UNIDAD#6 _DANZA

COMO COMPARTIMOS EL PLANETA

En esta unidad aremos Una indagación sobre nuestros derechos y responsabilidades al esforzarnos por compartir recursos finitos con otras personas y otros seres vivos;

CONCEPTOS CLAVES:

• Causa
• Reflexión
• Responsabilidad

CONCEPTOS RELACIONADOS:

• Impacto.
• Comportamiento.
• Bien Común.
• Durante esta unidad los estudiantes seran participantes de la campana las 3 R.
• con la cual se quiere lograr concientizacion en nuestra comunidad
• educativa sobretodo en lo ninos de sexto de basica .

esta actividad fue  todo un exito  desde las diferentes areas, los ninos entendieron que las 3R son muy importantes en la conservacion y cuidado de nuestro  plneta.

reflexiones y acciones 

ARIANA SALVATIERRA

si no empesamos a cuidar nuestro planeta ahora,no va haber un despues.

EMILIO SALAZAR

enpesare a reciclar y reducir los gastos  como luz y agua..sobre todo el agua que sin ella no podriamos vivir.

• 
  

4to_6ta Unidad_Danza

DONDE NOS ENCONTRAMOS EN EL TIEMPO 

Y ESPACIO

esta unidad nos invita  a descubrir e indagar,sobre cuales son los cambios mas significativos en la danza 

CONCEPTOS:                                     PERFIL: 
                                                              REFLEXIVOS                                                                               MENTALIDAD ABIERTA 

CAMBIO -PROGRESO    

CONCEPTOS RELACIONADOS

Cultura

Influencia 

Esta unidad  nos permite indagar sobre la danza y su evolucion en ritmos,pasos,trajes 

6to_unidad#5_ DANZA

      UNIDAD 5: -COMO COMPARTIMOS EL PLANETA

LÍNEAS DE INDAGACIÓN :

El ser humano y su interacción con la naturaleza. CONEXIÓN

CONCEPTOS CLAVE

CAUSA

REFLEXIÓN

CONCEPTOS RELACIONADOS

NECESIDADES

CLIMA

Equilibrio

LOS ESTUDIANTES Analizan cómo los

significados de los movimientos Y trajes pueden

cambiar en diversos contextos culturales e

históricos

5tos_UNI #5_DANZA

QUIENES SOMOS 

Efectos a partir de la conquista  y colonización

CONCEPTOS CLAVES:

●      Forma 

●      Causa

●      Perspectiva.

CONCEPTOS RELACIONADOS:

●      percepción

●      Opinión. 

FASE 4

Exploramos una variedad de posibilidades y puntos de vista para comunicarnos de manera amplia a través de nuestro trabajo  Creativo.

veo --me pregunto
perfil reflexivos
¿que define quienes somos?
¿mis acciones de que manera afectan al mundo que me rodea?

después de  crear una representación sobre personajes celebres se les invito a nuestros estudiantes a reflexionar sobre la importancia, que  tuvieron para que se den cambios en la humanidad, que les llevo a ser lo que hicieron.

4TOS_5UNI_DANZA

COMO NOS EXPRESAMOS

TITULO DE LA UNIDAD:  Quiénes somos los ecuatorianos

LÍNEAS DE INDAGACIÓN

La cultura de diversos países.

 Cómo expresamos nuestra cultura

Cómo los valores y convicciones trascienden  en la sociedad

al finalizar esta unidad los estudiantes demostraran mediante el proyecto abril cultural , que A través de la danza podemos comunicar nuestras ideas y convicciones. 


VEO---PIENSO--ME PREGUNTO

por medio de esta provocación los niños trabajaron el perfil reflexivos, ya que realizaron conexiones entre los trajes y sus regiones  ,organizaron  datos sobre los materiales e  importancia  de sus recursos  en el desarrollo de las prendas.